Praca z uczniem ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnym. V.03.06.2026
Ocena funkcjonalna - nowe, obowiązujące standardy w diagnozie uczniów ze SPE. V.24.03.2026
Nauczyciel współorganizujący kształcenie:
zadania, sposób ich wdrażania do praktyki
oraz dokumentowanie w świetle aktualnych przepisów prawa oświatowego. V.14.11.2024
Strategie włączające uczniów w nurt kształcenia ogólnodostępnego ukierunkowane na ich zasoby i trudności. V.06.10.2024
Model "Edukacja dla wszystkich"
- propozycje zmian w edukacji włączającej. V.06.10.2024
Strategie włączające uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w nurt kształcenia ogólnodostępnego. V.06.10.2024
Narzędzia do opracowania programów wsparcia dla dzieci ze SPE.
Ekomapa, Wywiad oparty na rutynach, diagnoza
skriningowa. V.21.03.2024
Jakie problemy ucznia w nauce matematyki mogą wskazywać na dyskalkulię? V.05.03.2024
Indywidualizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. V.15.12.2023
Trudne zachowania dzieci
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
w tym z zespołem Aspergera, autyzmem, ADHD. V.12.11.2023
Zaburzenia modulacji sensorycznej a koncentracja uwagi. V 23.11.2022
Organizacja i dokumentowanie procesu edukacyjnego uczniów z umiarkowaną niepełnosprawnością intelektualną V.30.01.2022
Ocena efektywności realizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Aktualne rozwiązania prawne i dokumentowanie. V.12.05.2023
Specyficzne trudności
w uczeniu się matematyki -
wprowadzenie. V.15.03.2023
Nowe rozwiązania prawne dotyczące organizacji
kształcenia specjalnego
oraz pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w roku szkolnym 2022 - 2023 V.07.03.2023
Diagnoza funkcjonalna
i jej zastosowanie
w edukacji włączającej V.07.02.2023
Nowy specjalista w szkole – pedagog specjalny
rola, zadania, kwalifikacje, dokumentacja,
rozwiązania prawne. V 18.10.2022
